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  小学典范诵读社团勾当打算、放置、记实_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 典范诵读 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一

  先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 典范诵读 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、复习古诗 二、 指点诵读三首古诗 送元二使安西 (唐)王维 活 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, 劝 君 更 尽 一 杯 酒, 客 舍 青 青 柳 色 新。 西 出 阳 关 无 故 人。 动 九月九日忆山东兄弟(唐)王维 独 正在 异 乡 为 异 客, 遥 知 兄 弟 登 高 处, 每 逢 佳 节 倍 思 亲。 遍 插 茱 萸 少 一 人。 过 静夜思 (唐)李 白 床 前 明 月 光, 举 头 望 明 月, 疑 是 地 上 霜。 低 头 思 故 乡。 程 三、激励继续诵读《三字经》 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 典范诵读 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、复习古诗 二、 指点诵读三首古诗 活 古朗月行(节选) (唐)李 白 小 时 不 识 月, 又 疑 瑶 台 镜, 呼 做 白 玉 盘。 飞 正在 青 云 端。 动 望庐山瀑布 (唐)李 白 日 照 喷鼻 炉 生 紫 烟,爱趣彩票 飞 流 曲 下 三 千 尺, 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 疑 是 银 河 落 九 天。 过 赠汪伦 (唐)李 白 程 李 白 乘 舟 将 欲 行, 桃 花 潭 水 深 千 尺, 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。 不 及 汪 伦 送 我 情。 三、激励继续诵读《三字经》 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 典范诵读 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、复习古诗 二、指点诵读三首古诗 活 黄鹤楼送孟之广陵 (唐)李 白 故 人 西 辞 黄 鹤 楼, 孤 帆 远 影 碧 空 尽, 烟 花 三 月 下 扬 州。 唯 见 长 江 天 际 流。 动 早发白帝城 (唐)李 白 过 朝 辞 白 帝 彩 云 间, 两 岸 猿 声 啼 不 住, 千 里 江 陵 一 日 还。 轻 舟 已 过 万 沉 山。 程 望天门山 (唐)李 白 天 门 中 断 楚 江 开, 两 岸 青 山 相 对 出, 三、激励诵读《论语》 碧 水 东 流 至 此 回。 孤 帆 一 片 日 边 来。 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 典范诵读 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、指点诵读三首古诗 别董大 (唐)高 适 千 里 黄 云 白 日 曛, 莫 愁 前 无 知 己, 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 天 下 谁 人 不 识 君。 活 绝 句 (唐)杜 甫 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳, 窗 含 西 岭 千 秋 雪, 一 行 白 鹭 上 青 天, 门 泊 东 吴 万 里 船。 动 春夜喜雨 (唐)杜甫 过 好 雨 知 时 节, 随 风 潜 入 夜, 夜 径 云 俱 黑, 晓 看 红 湿 处, 当 春 乃 发 生。 润 物 细 无 声。 江 船 火 独 明。 花 沉 锦 官 城。 程 二、激励诵读《论语》 三、教师小结 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 典范诵读 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、指点诵读三首古诗 绝 句 (唐) 杜甫 迟 日 江 山 丽, 泥 融 飞 燕 子, 春 风 花 草 喷鼻。 沙 暖 睡 鸳 鸯。 活 江干独步寻花 (唐) 杜甫 动 黄 师 塔 前 江 水 东, 春 光 懒 困 倚 微 风。 桃 花 一 簇 开 无 从, 可 爱 深 红 爱 浅 红。 枫桥夜泊 (唐) 张继 过 月 落 乌 啼 霜 满 天, 姑 苏 城 外 寒 山 寺, 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 夜 半 钟 声 到 客 船。 程 二、激励诵读《论语》 三、教师小结 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 典范诵读 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、指点诵读三首古诗 逛 子 吟 (唐)孟 郊 慈 母 手 中 线, 临 行 密 密 缝, 谁 言 寸 草 心, 逛 子 身 上 衣。 意 恐 迟 迟 归。 报 得 三 春 晖。 活 江 雪 (唐)柳元 动 千 山 鸟 飞 绝, 孤 舟 蓑 笠 翁, 万 径 人 踪 灭。 独 钓 寒 江 雪。 渔歌子 (唐)和 西 塞 山 前 白 鹭 飞, 青 箬 笠 , 绿 蓑 衣, 桃 花 流 水 鳜 鱼 肥。 斜 风 细 雨 不 须 归。 过 程 二、激励诵读《论语》 三、教师小结 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 典范诵读 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、指点诵读三首古诗 塞下曲 (唐)卢 纶 月 黑 雁 飞 高, 欲 将 轻 骑 逐, 单 于 夜 遁 逃。 大 雪 满 弓 刀。 活 望洞庭 (唐)刘禹锡 动 湖 光 秋 月 两 相 和, 遥 望 洞 庭 山 水 翠, 潭 面 无 风 镜 未 磨。 白 银 盘 里 一 青 螺。 过 浪淘沙 (唐)刘禹锡 九 曲 黄 河 万 里 沙, 如 今 曲 上 银 河 去, 二、激励诵读《论语》 浪 淘 风 簸 自 天 涯。 同 到 牵 牛 织 女 家。 程 三、教师小结 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 典范诵读 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、指点诵读三首古诗 赋得古原草送别 (唐)白居易 离 离 原 上 草, 一 岁 一 枯 荣。 野 火 烧 不 尽, 春 风 吹 又 生。 远 芳 侵 古 道, 晴 翠 接 荒 城。 又 送 王 孙 去, 萋 萋 满 别 情。 池 上 (唐) 白居易 活 动 小 娃 撑 小 艇, 不 解 藏 踪 迹, 偷 采 白 莲 回。 浮 萍 一 道 开。 过 忆江南 (唐) 白居易 江 南 好, 风 景 旧 曾 谙。 日 出 江 花 红 胜 火, 春 来 江 水绿 如 蓝。 能 不 忆 江 南。 二、激励诵读《论语》 程 三、教师小结 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 典范诵读 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、指点诵读三首古诗 小儿垂钓 (唐)胡令能 蓬 头 稚 子 学 垂 轮, 人 借 问 遥 招 手, 侧 坐 莓 苔 草 映 身。 怕 得 鱼 惊 不 应 人。 活 悯 农 (唐)李绅 动 春 种 一 粒 粟, 四 海 无 闲 田, 秋 收 万 颗 子。 农 夫 犹 饿 死。 过 悯 农 (唐)李 绅 锄 禾 日 当 午, 谁 知 盘 中 餐, 汗 滴 禾 下 土。 粒 粒 皆 辛 苦。 程 二、激励诵读《论语》 三、教师小结 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 阅读相关童话 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、查抄课前预备环境。 活 二、教师颁布发表规律及要求 动 三、阅读相关童话的自选册本 过 四、社员间交换阅读感触感染,从中学到的事理 程 五、上台说说阅读 六、教师小结,安插功课 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 阅读相关名人故事 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 石玉金 一、查抄课前预备环境。 活 二、教师颁布发表规律及要求 动 三、阅读相关名人故事自选册本 过 四、社员间交换“名人让你值得进修的优良质量” 程 五、写一写阅读 六、教师小结,安插功课 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 朗诵海燕 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、听《海燕》的朗诵稿 二、指点朗诵海燕 1、开首先简练地写出暴风雨即将到临的,点明海燕所处的。 开首一句中速进入,音色灰暗,通过“苍莽”表现”。“黑色的闪电”比方海燕 强健傲慢、锐不成当的雄姿,应处置为沉音,勾勒出海燕的抽象。“箭一般 的”写海燕的步履之快,应读沉,读快。 2、“暴风雨的巴望”,是海燕的伟大理想,应沉读。“听出了的 力量、热情的火焰和胜利的决心”,排比句式衬着了海燕朝气兴旺、斗志昂 扬的气概,这里并列的成分应沉读。接下来,写了海鸥、海鸥、企鹅的形 象,用的语气。 写海鸥的精神焕发、惊恐难耐,破折号后的内容读出一种哀婉无告、 低落颓败的情感。企鹅的抽象通过沉读“”“躲藏”,表示出来。接下来又 写到海燕的抽象,正在我们思维中愈加清晰了。“英怯地,自由地”沉读。 “翱翔”拉长,沉读。这里,一方面要营制的恶劣,另一方面,凸起海燕 的英怯。因而,写的句子速度放慢,气提声凝,凸起压制的氛围,而 写海浪的句子速度加速, ,沉读“冲向”“恶狠狠”“摔成”凸起愉快的氛围。这 段内容的反复,是对海燕抽象的又一次深化,两个破折号两头的内容应沉 读。而最初面的一句,“欢喜而高叫”要愈加读得大气,凸起者的豪杰气 概。写海燕抱负的果断,沉读“”,破折号后语气进一步果断,“是 的”语气必定,“遮不住的”要读高、读强,语气高亢。 “风”“雷”后区分性停 顿,交接的变化。 3、最初一句是全文的从题,破者号起总结全文的感化。这句是做者的 伟大号召,必然要读得高亢无力。可是,这句的起句必然要低,防止太高 后面反而升不上去。全句的最高点应落正在“烈些”两个字上,“吧”落下来,语 调稍扬。 三、试读《海燕》 活 动 过 程 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 《春》的朗诵 1-3 天然段 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、绕口令的锻炼 二、指点文章《春》的朗诵 1、2、3 天然段 盼愿着,盼愿着,春风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水 活 涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,郊野 里,瞧去,逐个全是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几 动 脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄然的,草软绵绵的。 三、集体读,体味豪情 过 这几段是对盼春的描写。此时春天尚将来临,人们热切地盼愿 她的到来,“盼愿着,盼愿着”这一频频手法的使用,将巴望的心 程 情描写得极尽描摹,朗读的时候要留意把握这两个小短句的条理 性,两头不搁浅,就感情而言,应一次比一次强烈,腔调上扬。 四、班级赛读 五、小我赛读 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 的形体锻炼 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、创设情景,导入新课。 同窗们,正在你们六年的小学糊口中,有很多动人的故事。今 天,我们就一路来回忆童年夸姣光阴。板书课题。 活 二、对的形体言语进行、指点、示范。 动 三、学生。 1、小组内试讲,选出优良者加入。 过 2、优良者角逐。 四、师生评价。 程 1、学生评出长处、错误谬误,并提出。 2、教师总结 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 引见 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、 示范导入 同窗们适才听了教员的引见对教员有所领会,这就是介 绍。 活 二、 交换体味 1、 同窗们学会了引见,就让我们相互领会吧! 2、 同桌互相引见本人。 动 3、 小组同窗互相引见。 (小组互评) 4、 进修报告请示: 你领会了几位同窗?先让此中认为引见给大师。 过 三、 情境联系 1、 教师言语创境:开学不久,同窗们都很想领会你,请你 来向大师引见本人。 程 2、 上台的同窗先问候大师,做到有礼貌。引见本人是要声 声响亮,内容清晰,脸色天然。 3、 同窗们上台引见后,师生进行评价。 4、 小结。 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 朗诵配乐 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 一、师若何选择合适的音乐 1、按照的节拍来选择,最好是能够歌曲的 时候,豪情也到了。 活 2、能够选择一些轻音乐,比力安全,当然抒情的也 好,不快歌。 动 二、演示几个稿的配乐 过 让学生听稿的配乐,说说好正在哪里,有什么不 程 脚。 三、让学生为本人的稿配乐。 先于小学诵读社团勾当记实表 社团名称: 勾当时间 勾当内容 组长 典范诵读 日期: 加入人数 勾当地址 指点教员 42 人 礼拜五下战书第三节课 朗诵的技巧 石玉金 五年级教室 沈五喷鼻 田伟娜 活 动 过 程 一、什么是朗诵 朗,即声音的清晰。清脆;诵,即。朗诵,就是用清晰、清脆的 声音,连系各类言语手段来完美地表达做品思惟豪情的一种言语艺术。 朗诵是白话寒暄的一种主要形式。朗诵不只能够提高阅读能力,加强 艺术鉴赏,更为主要的是,通过朗诵,大者能够陶冶脾气,宽阔胸怀,文 明言行,加强理解;小者,能够无效地培育对言语词汇详尽入微的体味能 力,以及确立白话表述最佳形式的辨别能力。因而,要想成为白话表 述取寒暄的高手,就不克不及朗诵。 二、朗诵前的预备 (一)选择朗诵材料 (二)把握做品的内容 留意以下几点: 1.准确、深切的理解 2.深刻。详尽的感触感染 3.丰硕、逼实的想象 (三)用通俗话语音朗诵 三、朗诵的根基表达手段 (一)搁浅 1.心理搁浅 2.语法搁浅 3.强调搁浅性。 (二)沉音 1.语法沉音 2.强调沉音 (三)语速 (四)句调 四、朗诵分歧于朗读,也分歧于演戏 组 别 典范诵读 指点教师 石玉金 沈五喷鼻 田伟娜 先于小学 2016 年 9 月 诵 读 社团勾当放置 周次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 打算讲课内容 先于小学诵读社团勾当打算 一、指点思惟: 为了全面贯彻本质教育,加大校园文化扶植的力度,勤奋营 制浓重的书喷鼻校园空气,特此组织朗诵社团。朗诵是一门艺术,朗诵 是白话寒暄的一种主要形式。小学阶段是人生起步阶段,正在小学阶段 开展切实无效的朗诵勾当,有益于提高学生的朗诵程度。中华五千年 文明积厚流光, 精湛的优良文化保守给我们炎黄子孙留下了贵重 的财富,开展诵读勾当,是为了给处正在回忆黄金期间和人格构成期间 的孩子们进行中华平易近族优良保守文化和保守美德教育, 优良的古典诗 文、 典型的现代白话文以及反映当地域新成绩的优良做品都 正在我们的诵读之列。为孩子们打下的根柢,使孩子一生受益。 二、勾当方针: 1、学会赏识诗歌,会用富有豪情的腔调朗诵做品,感触感染诗歌的 情趣。 2、控制诗歌朗诵技巧。 3、锻炼过程中让学生逐渐具有诵读的能力,加强社会义务感。 4、通过朗诵,添加学生对语文的趣味性。 5、进修准确的语音、语法、腔调、语气,充实赏识文学的美。 6、把朗诵、文学赏识、连系起来,提高学生审美,按期开 展勾当,提高学生的朗诵理论程度和对做品的赏识能力。 本学期我们乐趣小组,将对学生的朗诵技巧方面加强培训: 1.搁浅 不管是措辞或朗读很天然都要换气,就是话取话之间的搁浅时 间。此搁浅不只是心理上的需要,也可用来脸色达意,使听话的人更 能领略说线.语速 语速是指朗读时正在必然的时间里,容纳必然数量的词语。一 切事物的活动形态和一切人正在不怜悯境下的思惟豪情老是有千差万 此外。朗读各类文章时,要准确地表示各类分歧的糊口现象和人们各 分歧和思惟豪情,就必需采纳取之相顺应的分歧的朗读速度。 2016.9



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